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(发布时间:2018-10-09 点击数:789)

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已经颁布了。笔者以为,《规划纲要》的核心应该是把巨大的钟摆化作无数个小钟摆,钟摆要从控制向授权的方向摆动。一是,将制定教育法规和政策的权力更多地授权给地方。二是,将教育决策的权力由教育行政部门转为社会各界或者代表,如各级人大、教育审议会等,教育行政部门只能作为执行机构,决策与执行统一在一起,其弊病不言而喻。

  首先,理解“下属汇报的东西永远少于上司期望听到的东西”的本质,其实就是上司怕失控。因此,应对那种由“再想想”这样的方向不清晰的反馈而产生的压力,需要努力处理好上司的失控。这里的处理其实就是让上司有控制感。做法很简单,那就是汇报给上司更充分的信息。落实到行动中,就是任何工作都要以天为单位向上司汇报进度,以及你的想法与计划。要让上司感到所有权力是在自己手中的,成绩是由下属们在努力做着的,一切都在朝有业绩的方向发展着。这样,每次从上司那里得到微调式反馈,就能明确接下来的改进,一步步就可以做得更好。

有大学生认为,由于奖学金对成绩要求严格,不得有任何挂科及补考记录,新生奖学金仅对年级前几十名学生发放,因此申请难度非常之高,“相比之下,助学金申请难度就小得多,没有成绩要求,只要一张贫困生证明都能申请,拿到数量不小的一笔零花钱,这里面自然有人想混水摸鱼了”一位大三学生告诉记者。

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早在今年“两会”,高校还贷问题就是热点议题。3月19日,吉林大学财务处在校内网上贴出通知,自曝学校每年支付贷款利息多达1.5亿元至1.7亿元,公开征集建议解决财务困难。虽然这是迄今惟一一家公布负债数额的高校,但高校集体陷入债务难题已是共识。

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△教育部办公厅印发《普通高等学校本科教学工作水平评估学校工作规范(试行)》和《普通高等学校本科教学工作水平评估专家组工作规范(试行)》的通知。

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